Investigaciones sobre políticas educativas

En este libro se presentan los hallazgos de la última etapa de una serie de investigaciones. El objetivo del presente estudio consiste en realizar un aporte al campo de las políticas de equidad educativa, mediante la búsqueda de respuestas –tanto en la teoría como en la observación de situaciones concretas– frente a algunos de los interrogantes y desafíos que instala la creciente diversidad cultural de las escuelas. La noción de diversidad inevitablemente remite a una mirada relacional, en la cual adquiere especial relevancia el ser diferente. ¿Diferente de qué? ¿De quién? En el caso que aquí se analiza, aparecen como centrales dos diferencias concretas: la diferencia entre el alumno que ingresa día a día en las aulas y el modelo de alumno para el cual fueron concebidas las instituciones y las prácticas educativas, y la diferencia entre estos nuevos alumnos y estudiantes con sus docentes.