Investigaciones sobre políticas educativas

Este documento revisa la literatura sobre la definición y medición de calidad de los programas de visitas domiciliarias diseñados para promover el desarrollo infantil temprano, con un foco particular en aquellas intervenciones que apuntan a mejorar el desarrollo  cognitivo, de lenguaje y socioemocional. Luego de resumir la evidencia de los programas de visitas domiciliarias en Estados Unidos y a nivel  internacional, este estudio  propone  cuáles son los  elementos clave que caracterizan una visita domiciliaria de buena calidad. Además,se presenta una descripción de una variedad de instrumentos diseñados para medir la calidad tanto de aspectos estructurales como de  procesos de las visitas domiciliarias. Finalmente, se describen las situaciones en las que estos instrumentos han sido usados y los resultados de su administración.