El Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Inclusión y Participación Ciudadana y el Centro de Estudios, promovió un estudio cualitativo y exploratorio, primero a nivel nacional, que permitiera identificar discursos de actores escolares en escuelas que reconocían contar con prácticas de inclusión de personas LGBTI y otras que no presentaban iniciativas específicas al respecto. La importancia de esta investigación se inscribe justamente en los esfuerzos llevados a cabo por el Estado en estos últimos cuatro años para proveer al sistema escolar de orientaciones y materiales educativos que tiendan puentes concretos para visibilizar la realidad de niños, niñas y jóvenes LGBTI y, con ello, para que las escuelas chilenas incorporen en su quehacer el compromiso por la igualdad y el reconocimiento de las personas, junto al término de toda acción que vulnere los derechos asociados a vivir libremente las identidades y expresiones de género y las orientaciones sexuales en los centros educativos.
Rojas, María Teresa; Stefoni, Carolina; Fernández, María Beatriz; Salinas, Pablo; Valdebenito, María José; Astudillo, Pablo