Pesquisas sobre implementação de políticas

El presente trabajo se focalizará en analizar las características que debe tener la formación docente continua y los enfoques pedagógicos a usar en esa formación continua, a fin de que tenga más probabilidad en incidir en la mejora de los aprendizajes estudiantiles. Se revisa la experiencia de Ecuador de los últimos diez años en este tema, a la luz de la literatura internacional. La revisión de la experiencia ecuatoriana incluye la formación de Mentores, Directivos de establecimientos, Asesores Educativos y Auditores Educativos.