Investigaciones sobre políticas educativas

La formación continua de los profesionales de la educación que se desempeñan en el sistema de educación escolar es uno de los principales desafíos que enfrentan los organismos de gobierno. Su mejoramiento es fundamental para la calidad de los sistemas educativos. En el plano internacional existe una preocupación creciente por abordar esos desafíos. Por ello, desde diversos organismos gubernamentales y no gubernamentales, se impulsan estudios, investigaciones, reuniones y publicaciones sobre los procesos de desarrollo profesional docente.

En la primera parte del documento se presenta el estudio sobre los procesos de formación de directores de escuela. Para ello, en primer lugar, se da cuenta de algunos antecedentes desde la literatura internacional sobre este tema, para luego pasar a describir –utilizando una ficha (ver anexo)– cada uno de los cinco casos estudiados. Posteriormente, se realiza un análisis comparativo, lo que finalmente permite desarrollar un conjunto de conclusiones y recomendaciones hacia al cierre de esta sección del documento. En el Anexo 1 se presenta cada uno de los casos estudiados. La segunda parte sigue la misma estructura de la primera, pero poniendo el foco los aprendizajes que se derivan de las políticas de supervisión y su formación, utilizando para ello la experiencia de seis sistemas escolares, cuyas fichas se presentan en el Anexo 2.