"Este capítulo analiza el Programa Carrera Magisterial desde un punto de vista crítico de evaluación empírica y, después, propone algunos temas que deberán ser parte del debate sobre calidad docente, así como algunas propuestas concretas para programas de este tipo. Dada la naturaleza del programa, el análisis y discusión que presentamos aquí combina elementos estrictamente técnicos relativos a la medición y el impacto de la calidad docente, con una consideración cuidadosa del contexto y las dimensiones de política pública del programa. En algunpuntos hay más preguntas que soluciones. Lo que se espera es contribuir al debate sobre esquemas de
incentivos docentes desde una perspectiva académica y proponer algunas lecciones que dejó cm para ser incorporadas en el diseño e implementación de esquemas de incentivos en el futuro. (Santibañez y Martiñez, 2010)
Martinez Rizo, Felipe; Blanco, Emilio
Los grandes problemas de México. Educación. T-VII, 5, p 125-158