Investigaciones sobre políticas educativas

Si bien la restricción presupuestaria condiciona tanto la magnitud como la distribución de los ingresos, la diversidad de formas en que los países de la región constituyen sus presupuestos educativos estaría mostrando la existencia de márgenes de acción para influir y configurar las dimensiones de eficiencia y equidad en el financiamiento y la asignación de recursos en educación. El estudio de las instituciones que las moldean y determinan es menos frecuente que los análisis cuantitativos del comportamiento del gasto educativo. Salvo casos excepcionales de reformas radicales en la asignación de recursos a las escuelas, las experiencias de los países de América Latina en los últimos lustros no se encuentran suficientemente documentados y, menos aún, en forma comparada. En función de ello, este trabajo explora algunas de las reglas de juego vigentes para asignar recursos financieros en el sector.